Concepciones de aprendizaje

¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y porqué?
Después de la lectura considero que las concepciones siguientes:
- Teoría del procesamiento de la información
- Aprendizaje por descubrimiento
- Aprendizaje significativo
- Psicología cognitivista
- El constructivismo
- El socio-constructivismo
Con la teoría del procesamiento de la información, porque, en el enfoque por competencias no está exenta la memorización como recurso de aprendizaje, por el contrario, con la memorización se busca lograr la comprensión y lo significativo del saber del estudiante . Come mencione en una participación anterior el alumno no puede hacer uso de una herramienta sino tiene el conocimiento de lo que está usando, qué es, para que sirve, la clave de esta situación es cómo maestro que debo de hacer para que esa memorización sea comprensiva, y recuperada en el momento adecuado y preciso.
J. Bruner con el aprendizaje por descubrimiento J. Brunner nos expone que su aprendizaje esta basado en que el estudiante tiene una actividad directa con la realidad , de la misma forma la la educación basada en competencia está desarrollada de tal manera que el egresado adquiera habilidades, destrezas , capacidades, conocimientos para enfrentarse al mundo real una vez concluida su EMS, se le prepara para que descubra , comprenda y solucione problemas complejos y comunes de su vida diaria.

D. Ausubel J. Novak a diferencia de Bruner , dice que el aprendizaje significativo es aquel donde el estudiante relaciona los conocimiento con los saberes del estudiante para darle un significado a ese conocimieton así mismo plantea que se debe buscar el interés del alumnos para que pueda ser útil, en el enfoque por competencias se manejan los valores cognitivos donde el joven tendrá que lograr una comprensión significativa del conocimiento adquirido, procedimental porque a través de esa comprensión significativa el alumno los irá aplicando en las actividades que se le encomiendan, tomando en consideración sus necesidades para que puedan desarrollarse de una manera integral y los actitudinales buscar a través de técnicas y herramientas adecuadas el interés de mis alumnos, para que puedan desarrollar esas actividades encomendadas donde intervengan los valores y actitudes de cada estudiantes , motivándolos y hacerlos sentir que lo que hacen tiene valor significativo, y que le serán útiles para su vida personal y profesional.
Merill Gagné plantea a la Psicología cognitivista como una combinación de la teoría del procesamiento de la información, algunas ideas del conductista y el aprendizaje significativo pero con la intervención en este aprendizaje las emociones, factores internos y externos. Durante este proceso interviene la motivación, captación, comprensión, adquisición, retención de conocimientos. En el enfoque por competencias recordemos que nuestra práctica docente debe estar basadas tomando en consideración el sentido humanístico, que tratamos con seres humanos donde las emociones, sentimientos , necesidades de nuestros estudiantes son muy importante, ya que si tenemos alumnos estables emocional y psicológicamente, el rendimiento es más favorable en todos los sentidos.
Con el Constructivismo , porque el propósito de la educación basada en competencias no es cambiar la educación sino más bien transformarla, mejorarla, hacerla más activa, dinámica para que el alumno se interés en adquirir, aprender conocimientos, habilidades, destrezas que posteriormente lo irá aplicando de acuerdo a la necesidad que desee satisfacer, tendrá qué recuperar saberes , o sea lo cognitivo, que aprendió y como lo aplicará.
Con el Socio-constructivismo, porque a través de competencias la finalidad es que él alumno debe aprender a respetar la diversidad de cultura, lengua, religión, a formar jóvenes que puedan trabajar en forma colaborativa, a ser tolerantes, a ser participes de acciones y actividades dentro de una sociedad de forma responsable, respetuosa.

Saludos.